Este blog, como herramienta tecnológica nos permite interactuar en relación a nuestros saberes y experiencias como docentes universitarios sobre la modalidad b_learning que la Universidad Católica Los Ángeles desarrolla en la concreción del currículo por carrera profesional.
Recordemos que el propósito del blog, se centra en el aprendizaje co-constructivo. Esta concepción toma como base los enfoques de la conversación dialogada, la teoría de la actividad, el constructivismo, el aprendizaje colaborativo y la formación de la cultura del pensamiento.
Durante este módulo estaremos interactuando en aprendizaje colaborativo e iremos aportando sobre cada una de las concepciones de los enfoques arriba mencionadas y cómo cada uno de ellos, va dando sustento a las decisiones de planificación de cada etapa o proceso del modelo b-learning de la ULADECH Católica.
Como docentes universitarios participantes del curso les invito a publicar el artículo correspondiente, conteniendo vuestras posiciones, argumentaciones, críticas e innovaciones o comentarios sobre la temática de b_learning.
Éxitos desde ya en el trabajo
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ResponderEliminarAutoaprendizaje-preparación para renovar los conocimientos.
ResponderEliminarIng.Mg.Juan Asalde Vives
El descubrir, crear y aplicar sus propios conocimientos, es el camino seguro del auto aprendizaje. Construir nuevos conocimientos, en base a los previos adquiridos, es una aplicación directa del constructivismo.
El producto final que se obtenga no es siempre solo el “esfuerzo” del aprendiz, sino también del apoyo y real seguimiento del guía o tutor, de las personas responsables, las cuales deben estar capacitadas para conducir este proceso y estar en acorde de los avances científicos y tecnológicos
Se busca por este medio encontrar un proceso donde interactúan alumno-alumno y docente – alumno, de modo que el intercambio e incremento de conocimiento sea constante, buscar que las dudas no se acumulen, que se resuelvan como se avanza en el curso , en caso contrario se conceptuara mal lo que se va adquiriendo ,produciéndose posteriormente una mala comprensión de lo que se aprende y cuando toque evaluar los resultados se encontraría una mala aplicación en la vida real .El Docente consecuente, es el elemento motivador, guía que conduce a su alumno a madurar, a buscar información seleccionada y relevante , a usar las herramientas adecuadas que sea para el futuro parte de su aprendizaje constante , porque en caso contrario , el alumno será un selector de información , conocimientos, que solo serán buenos en extensión pero no en calidad.
Nosotros, docentes con conciencia, debemos desarrollar un buen papel en la enseñanza –aprendizaje ,como generadores del cambio cultural de la sociedad exigente, para que el alumno responda en el mercado laboral y aprenda para la vida, que renueve sus conocimientos anteriores y los nuevos estén acorde con los cambios que la sociedad exige.
En este proceso somos los orientadores, facilitadores de los medios, métodos, por ello debemos estar constantemente comunicándonos para intercambiar experiencias “buenas y malas” que nos servirán para superar e incrementar nuestras vivencias e historias personales para una real enseñanza-aprendizaje.
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ResponderEliminarPERTINENCIA DEL CONSTRUCTIVISMO DESDE LA PERSPECTIVA DE VYGOTSKI CON EL MODELO DIDÁCTICO B- LEARNING ULADECH CATÓLICA.
ResponderEliminarSe puede evidenciar mucho la pertinencia a partir de:
La motivación: El modelo didáctico b- learning, parte de un análisis de necesidades de los estudiantes, ello genera expectativas del logro y los saberes previos constituyen el anclaje del nuevo conocimiento; lo que sucede con Vigotsky quien concibe al conocimiento como algo que se construye, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje a partir de su propia concepción de la realidad y del mundo en que viven. Actividad: En el modelo didáctico b- learning es una propuesta para alcanzar competencias a
través del análisis, síntesis, evaluación y reflexión en función de las necesidades de las actividades propuestas y en proporción a las necesidades del aprendizaje. En el constructivismo de Vigotsky ésta actividad se convierte en el fruto que la sociedad demanda y a través de la experiencia con los demás posibilita la actividad del aprendizaje. Interacción: El modelo didáctico b- learning, tiene su base en el diálogo bipersonal o grupal llegando a una socialización para la construcción colaborativa de conocimiento con los pares y el propio docente tutor en base a la promoción del trabajo colaborativo; todo mediado con las herramientas TIC. En cambio con Vigotsky resulta muy interesante la interacción a partir de las funciones mentales superiores, éstas se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, son mediadas culturalmente y se transforman en conocimiento. Información:en el modelo didáctico b- learning, un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de información sino sobre la construcción personal que el que aprende va a emprender (autoaprendizaje). En el constructivismo de Vigotsky la información es básica y para el logro la enseñanza, debe situarse en un ambiente real y en situaciones significativas. Como resultados producto del autoaprendizaje: Las herramientas TIC sirven mucho para que el estudiante reciba retroalimentación como parte de seguimiento y control del proceso, el estudiante puede publicar sus trabajos a fin de recibir el aporte de los otros estudiantes y a su vez este evalúa el trabajo de aquellos. En el constructivismo de Vigotsky éstas producciones tienen como inicio las habilidades psicológicas que son primero un fenómeno social y después, progresivamente, se transforman en una propiedad del individuo para terminar en producciones que finalmente determinan su autoaprendizaje.
PERTINENCIA CON EL MODELO DIDÁCTICO B-LEARNING ULADECH CATÓLICA.
ResponderEliminarSe puede evidenciar la pertinencia a partir de:
La motivación: El modelo didáctico b- learning, parte de un análisis de necesidades de los estudiantes, ello genera expectativas del logro y los saberes previos constituyen el anclaje del nuevo conocimiento; lo que sucede con Vigotsky quien concibe al conocimiento como algo que se construye, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje a partir de su propia concepción de la realidad y del mundo en que viven. Actividad: En el modelo didáctico b- learning es una propuesta para alcanzar competencias a
través del análisis, síntesis, evaluación y reflexión en función de las necesidades de las actividades propuestas y en proporción a las necesidades del aprendizaje. En el constructivismo de Vigotsky ésta actividad se convierte en el fruto que la sociedad demanda y a través de la experiencia con los demás posibilita la actividad del aprendizaje. Interacción: El modelo didáctico b- learning, tiene su base en el diálogo bipersonal o grupal llegando a una socialización para la construcción colaborativa de conocimiento con los pares y el propio docente tutor en base a la promoción del trabajo colaborativo; todo mediado con las herramientas TIC. En cambio con Vigotsky resulta muy interesante la interacción a partir de las funciones mentales superiores, éstas se adquieren y se desarrollan a través de la interacción social, son mediadas culturalmente y se transforman en conocimiento. Información:en el modelo didáctico b- learning, un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de información sino sobre la construcción personal que el que aprende va a emprender (autoaprendizaje). En el constructivismo de Vigotsky la información es básica y para el logro la enseñanza, debe situarse en un ambiente real y en situaciones significativas. Como resultados producto del autoaprendizaje: Las herramientas TIC sirven mucho para que el estudiante reciba retroalimentación como parte de seguimiento y control del proceso, el estudiante puede publicar sus trabajos a fin de recibir el aporte de los otros estudiantes y a su vez este evalúa el trabajo de aquellos. En el constructivismo de Vigotsky éstas producciones tienen como inicio las habilidades psicológicas que son primero un fenómeno social y después, progresivamente, se transforman en una propiedad del individuo para terminar en producciones que finalmente determinan su autoaprendizaje.
Siendo el aprendizaje combinado una forma de aprender que integra la enseñanza presencial con la virtual, tiene algunas características de la enseñanza presencial y otras de la educación a distancia, pero, hay algunas particularidades que son exclusivas a esta modalidad.
ResponderEliminarCon el objeto de ubicar al aprendizaje combinado en un contexto intermedio, entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia con el uso del las TIC como elemento primordial, que posibilita el enriquecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje, es importante conocer sus características, tanto educativas, organizativas y técnicas, lo que nos permitirá planear e implementar de una manera adecuada un curso en esta modalidad. A continuación se señalan algunas de las características que tipifican esta modalidad de aprendizaje.
Características Educativas
1. Diversidad en cuanto a las técnicas y metodologías de enseñanza
El aprendizaje combinado permite diversificar las metodologías que se usan en la enseñanza tradicional con las del e-learning, dando como resultado una multiplicidad de técnicas que enriquecen y facilitan el aprendizaje: hay actividades presenciales sincrónicas (clases cara a cara, laboratorios, estudios de campo), también se dan actividades en línea sincrónicas (chats, encuentros virtuales, recepción de eventos en vivo), además, se usan actividades en línea asincrónicas (foros de discusión, lecturas, interacción con contenido digital). Por lo tanto el aprendizaje combinado busca utilizar más de un medio (presencial o en línea), para lograr los objetivos de aprendizaje.
2. Orientado a la comunidad.
El intercambio de ideas inmediato es lo que caracteriza a la enseñanza presencial, en un curso híbrido esta comunicación se fortalece con las nuevas tecnologías de comunicación, que permiten abrir espacios virtuales de socialización, lo que posibilita la integración de grupos de personas para la construcción de nuevos conocimientos. Como lo señala Zañartu Correa: “dicha construcción de conocimientos requiere de una etapa reflexiva individual de asimilación del conocimiento y compartirlo de manera asincrónica, lo que permite la expresión de dicho conocimiento madurado personalmente”. Por lo que el aprendizaje combinado permite que el alumno desarrolle habilidades para trabajar en equipo, ya que al usar las herramientas digitales (correo electrónico, grupos de discusión, wikis, entreo otros), los estudiantes tendrán mayor posibilidad de interaccionar con los otros estudiantes del curso.
3. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
Cuando el alumno de un curso b-learning se encuentra en la fase de “a distancia”, en muchas ocasiones se va a encontrar con un problema, relacionado con el curso, que va a tener que contribuir a encontrar una solución, por lo que los conceptos los aprenderá al resolver situaciones reales. La interacción con otros alumnos en la solución de un problema le permitirá desarrollar un pensamiento crítico, ya que tendrá que exponer sus ideas y criticar las de los otros compañeros.
4. Flexibilidad
En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control externo disminuye, dando al alumno un control que depende más de él que del instructor. Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje.
5. Optimización pedagógica
Un curso de aprendizaje combinado no solamente permite mezclar la tecnología presencial con la de a distancia, también es posible mezclar varias teorías del aprendizaje (constructivismo, conductivismo etc.), lo que permite seleccionar los aspectos más positivos de esas teorías. Además, este tipo de cursos permiten la expresión de lo más positivo del e-learning y la enseñanza tradicional.
Saludos
Lic, Lola María Reyes Santibañez - Piura
Buenas días estimados colegas le estoy escribiendo mi dirección de mi blog para entren y lo socialicen.
ResponderEliminarhttp://lolamariareyes.blogspot.com/